去年七月接受《鏡姐妹的飛行教室》之震撼教育後，逆轉書目繞了一圈，又回到佐藤友哉的著作。 翻閱《孩子們的憤怒憤怒憤怒》前，還帶著閱讀上部著作淺薄的印象，反正不就是血啊屍塊啊崩壞的世界。
還記得讀這本書是母親節當天，剛陪家人吃過應景大餐，回到家時間尚早，午後陽光灑入屋內帶來一室明亮… 我愉快地開始翻書，然後覺得滿肚的美味料理逐漸變質，外面的好天氣都是騙人，我在床上痛苦地翻滾著，拒絕佐藤友哉帶給我的無邊黑暗。
老實說，要不是因為必須繳交心得，個人其實不太願意回顧這本書。 是的，我是如此怯懦不敢面對殘酷至極現實的成人。
〈大洪水中的小房子〉 剛開始奮力尋找妹妹的描述，誤以為是孩子們間的封閉，不讓成人闖入。 「只要有我，我就滿足了。 除此以外，什麼也不需要」（p.31） 結果“一切”就只有自己。 「妹妹」與「文男」和其他物品一樣，都是寫在「」內的名詞，與自身無關。
〈屍體與…〉 完全沒有分段，一口氣讀完像是聽酒醉的人醉話喃喃，沒辦法打斷。 雖然有壓爛的腦袋與破裂的眼球，或許內容超現實，我沒有任何不悅感，反因荒謬的氛圍嘴角上揚。
〈慾望〉 老師＝成人希望藉由語言找出學生屠殺的原因，沒有理由，成人便無法將一切合理化，對於未知的不能理解的，反而更加懼怕。 標題取慾望二字，但故事裡的孩子們根本沒有目的和要求，只不過心血來潮，「就是漠然地這麼做了。」（p.73） 老師和學生思考如同平行線，彼此無法了解，亦無法改變。
〈孩子們的憤怒憤怒憤怒〉 本篇部份描寫讓我想到綾辻行人的殺人鬼系列，沒想到逃離了殺人鬼，卻在這遇上牛男。 不過，真正可怕的不是殺人魔牛男，而是人性的毒素－ 雖然維持表面上的安穩，卻仍私心渴望擁有破壞的力量；雖然期求自身平安，但卻渴望聽到他人不幸。 承受太多毒素的孩子們最後無法消化，乾脆破壞一切，讓世界重新來過。 然而，新生的世界，難道就沒有毒素殘存嗎？
〈感謝妳的誕生〉 因為產生愛，所以傷害。 不如坦率以對。
〈娃娃人〉 變成娃娃逃避或許是解決方法之一，被迫害到盡頭終會反擊。 本篇出現「活動家」這個角色，光名稱就很諷刺，我不住地聯想到只會出張嘴的政客。 這個故事讓我很不舒服，故不多談。
讀到中途，腦海閃過另一位作家：乙一，他的作品亦涉及痛苦絕望人性漠然的一面，不過乙一的黑暗終究帶有一絲絲溫暖；佐藤則是全面崩潰，不只將黑暗面完整呈現，還要把讀者狠狠拖到絕望的核心，最好一輩子都脫逃不出。
這是本閱畢後渾身疼痛的作品，我不會排斥佐藤的文字與寫法，但，下次再拿起他的小說可能要一段時日以後。
＊ 雖然鎮長提醒過，可是讀完還是好震撼~~~
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